Recursos e estratégias em baixa tecnologia que possa apoiar o aluno com TGD em seu desenvolvimento.

De acordo com o Individual with Disabilities Education Act (IDEA, EUA, 2004), o Transtorno Específico de Aprendizagem (TEA) se define por “uma alteração em um ou mais dos processos cognitivos básicos envolvidos no entendimento e / ou no uso da linguagem oral ou escrita, que pode se manifestar numa falta de habilidade para se expressar ou para compreender a fala, para ler, escrever, dominar a ortografia ou realizar cálculos matemáticos”.
Vários são os recursos  e estratégias utilizados para ampliação no desenvolvimento de pessoas com TEA. Com o objetivo de ampliar o repertório comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão, são organizados e construídos auxílios externos como cartões de comunicação, pranchas de comunicação, pranchas alfabéticas e de palavras, vocalizadores ou o próprio computador que, por meio de software específico, pode tornar-se uma ferramenta poderosa de voz e comunicação. Os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características que atendem às necessidades deste usuário.

Cartões de Comunicação

 

 PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO

   

História Visual

A primeira parte a história contém dicas visuais; a  segunda parte é atividades sobre o texto: contém trabalho motor, reconhecimentos dos nomes e sílabas, palavras X imagens etc...

FICHÁRIO DE COMUNICAÇÃO

São imagens de atividades como alimentos, emoções, vestuário, imagens de paisagens, estações do ano, etc

É um dispositivo de comunicação aumentativa para que a criança desenvolva linguagem receptiva e expressiva.

 

São imagens de atividades como alimentos, emoções, vestuário, imagens de paisagens, estações do ano, etc

É um dispositivo de comunicação aumentativa para que a criança desenvolva linguagem receptiva e expressiva.